Conception d’une ingénierie pédagogique et didactique correspondant aux besoins de l’apprenant par le développement des compétences en action de formation en situation de travail.

Filmé à TEDxParis le 6 octobre 2012 à l'Olympia. Plus d'interventions sur http://tedxparis.com/ Directeur de recherche à l'institut Pasteur (unité Perception et Mémoire) et au CNRS (Gènes, synapses et cognition), Pierre-Marie Lledo explore sans relâche le fonctionnement de notre cerveau, ses possibilités d'adaptation et de régénération. Professeur invité à l'Université d'Harvard aux Etats-Unis, il travaille notamment sur l'interface cerveau-machine. Son parcours a été salué par de nombreux prix dont celui de l'Académie Nationale de Médecine en 2005.

AVERTISSEMENT : Cette vidéo tient toujours ses promesses. Infos et réservations du spectacle 👉 http://bit.ly/ETLMSFTournée Pour commander le livre : https://www.interforum.fr/Affiliation... Pour nous aider sur Tipeee : https://www.tipeee.com/et-tout-le-mon... Rejoignez-nous sur Discord 👉 https://discord.gg/uGNDFp8yrZ Une série créée par Fabrice de Boni et Axel Lattuada Écrite par Fabrice de Boni, Marc de Boni et Axel Lattuada Produite par Mia Productions / Christophe Baudouin Réalisée par Fabrice de Boni Interprétée par Axel Lattuada Suivez-nous sur facebook : https://www.facebook.com/ettoutlemond... Suivez-nous sur twitter : twitter.com/ETLMSF Crédits musique : - "I don't want to set the world on fire" The Ink Spots - "Civilization" The Andrews Sisters SOURCES : - “Making up the mind”, How the Brain Creates our Mental World, par Christopher D. Frith, Edition Blackwell Publishing 2007 - Revue “Management et Avenir” : “Le système de croyances des étudiants au sujet de leurs intentions entrepreneuriales : apport de la cartographie cognitive” par Vesselina Tossan et Hela Chebbi - “La logique de la découverte scientifique”, Karl Popper, Fayard 1934 - Michel Foucault, Subjectivité et vérité, Cours au Collège de France  par Sandra Boehringer Editions ERES - "Comment un système de croyance peut déboucher sur la formation d’une nouvelle “réalité”, à l’échelle même d’un Etat - adhésion à l’intolérable : La Révolution culturelle nazie", Johann Chapoutot, Gallimard, « Bibliothèque des histoires » - TEDx - Fabrice de Boni et Axel Lattuada http://www.tedxlarochelle.com/portfol... - David Lefrançois sur le système Système réticulé Activateur

- “Pourquoi les neurosciences sont-elles en train de révolutionner le XXIe Siècle” par Eric Chabo : http://ericchabot.fr/blog/neuroscienc... #DéveloppementPersonnel #ETLMSF #TLMSF

L’analyse de pratiques professionnelles compréhensive :
une démarche de formation professionnalisante et réflexive basée sur l’observation

Les neurosciences nous éclairent aujourd’hui sur la connaissance du fonctionnement de notre cerveau, et donc, de notre intelligence. Toutefois, notre culture, nos croyances, nos connaissances, influencent notre définition de l’intelligence. Faut-il changer notre représentation de l'intelligence ? Le cerveau est capable, tout au long de la vie, de se modifier en fonction de l'expérience. C'est "la plasticité cérébrale". Pour Pascale Toscani : rien ne se joue avant 6 ans ! L'intelligence, nous disait le généticien Albert Jacquard, ce n'est pas quelque chose que l'on reçoit, c'est quelque chose que l'on construit. Il y a une multitude de facteurs qui favorisent le développement cérébral, mais l'un des moteurs les plus puissants est le regard que l'on porte sur celui qui apprend. L'enfant a besoin que l'adulte qui l'accompagne croit en sa potentialité. Le regard détruit autant qu'il construit, il est de la responsabilité de chaque adulte de ne jamais douter de l'intelligence de l'enfant.